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Properties of Complement of Sets of De Morgan’s Law

Introduction

Set theory is a branch of mathematics that is based on logic, and it refers to the study of sets, i.e., groups of objects. The study of sets is most commonly used in the statistical field. One concept that can be used to better understand is the complement of sets, which refers to a group of objects that are not present in the given set. Studying complements of sets becomes much easier if we make use of De Morgan’s law. 

In this article, we will attempt to understand what complements of sets are, what De Morgan’s theorem is, and how it can be used to study complement of sets. It must be noted that De Morgan’s theorem is also a theorem in electronic circuits or Boolean algebra and the two must not be confused.

De Morgan’s Law

In set theory, De Morgan’s law refers to two transformation rules that govern complements of sets. It allows us to easily work with set theory since sometimes, calculations become much simpler and easier after applying De Morgan’s theorem.

De Morgan’s law of Union – (A∪B)’= A’ ∩ B’
This law states that the complement of the union of two sets is equal to the intersection of complements of the two sets. Graphically, this is represented in the figure below:

De Morgan’s law of intersection – (A∩B)’ = A’ ∪ B’
This law is simply the inverse of the previous theorem. It states that the complement of intersection of two sets is equal to the union of the complements of the two sets. You can see it in the figure below:

(A∩B)’ = A’ ∪ B’

What is the complement of a Set?

The complement of a set is defined as the set that includes all elements that are not present in A. That is, it can be considered to the opposite of a given set. If a set of fruits contains all bananas in the world, its complement will contain all fruits that aren’t bananas.

Graphically, consider a set A, which is a subset of the universal set U as shown below

Here, the complement of A can be defined as all elements that are not in A. Naturally, these elements will still be a part of U. Thus, we have the following definitions for the complement A’:

A’ = {x: x ⊄ A}
A’ = U – A

Complement of a Set Properties

There are a few properties of complements of sets that one must remember. These are listed below:

  1. The union of a set with its complement yields the universal set. That is, A ∪ A’ = U.
  2. The intersection of a set with its complement yields the null set Ø. Mathematically, A ∩ A’ = Ø.
  3. The law of double complementation states that the complement of the complement of a set gives us the original set itself. (A’)’ = A.
  4. The universal set contains all elements in the universe and the null set contains no elements. Thus, the universal and null sets are complements of each other. Therefore, Ø’ = U, and U’ = Ø.

Here are some examples to demonstrate these properties. Let U = {8, 9, 45, 89, 54, 25, 32} and A = {45, 54, 32}. Then, we see that A’ = {8, 9, 89, 25}. Therefore:

  • A ∩ A’ = {45, 54, 32} ∩ {8, 9, 89, 25} = Ø (No common elements).
  • (A’)’ = {8, 9, 89, 25}’ = {45, 54, 32}.

Solved Problems

1. Let U = {4, 38, 56, 100, 20, 12, 69}, A = {4, 56, 12}, and B = {20,69}. Prove De Morgan’s theorem for these sets.

Let us calculate the union of A and B. We get:

A ∪ B = {4, 56, 20, 12, 69}

(A ∪ B)’ = {4, 56, 20, 12, 69}’ = {38, 100}

Further,

A’ = {38, 100, 20, 69}

B’ = {4, 38, 56, 100, 12}

A’ ∩ B’ = {38, 100}

Similarly, for the second law, we have:

A ∩ B = Ø

(A ∩ B)’ = Ø’ = U

Now, 

A’ ∪ B’ = {4, 38, 56, 100, 20, 69, 12} = U

Thus, we have proved De Morgan’s law.

2. If U is the universal set containing students who passed in their exams, and A is a subset containing those students who passed in Physics. If U contains 100 elements, and A contains 30 elements, how many students failed in physics?

We know that A’, the complement of A, contains all students who failed physics. Thus, we have

A’ = U – A

A’ = 100 – 30 = 70

Therefore, 70 students failed physics.

3. If A is the set of odd numbers less than 20, U is the set of all natural numbers less than 21, what is the complement of A?

We can write

U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}.

A = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19}

The complement of A is all elements not in A but not in U. That is, A’ = U ∩ A = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}.

 

Summary

This article was focussed on discussing the complements of sets, their properties, and De Morgan’s law. De Morgan’s law includes a pair of statements, which may be summarised by the rule of thumb “break the line, change the sign”. These rules are particularly useful for studying set complements.

Frequently Asked Questions

1. What will be the intersection of two null sets?

The intersection of two null sets leads to the null set itself.

2. What will be the union of a set with itself?

Union is defined as the collection of all elements that are present in both the sets and thus, the union of a set with the set itself leads once again to the set itself.

3. What is the relation between the set of integers and the set of whole numbers?

Integers contain all negative numbers as well while whole numbers do not contain negative numbers. Thus, the set of whole numbers is a subset of the set of integers.

4. Do sets obey commutative, additive, or distributive laws?

Yes. These laws are defined in the concepts of set algebra and are followed by sets in general.

Decimal Fractions – Introduction, Definition, Types, Examples

Introduction

Fractions generally do not have any restriction on the numbers that appear in their numerator or denominator, apart from the fact that the denominator can be zero. However, fractions whose denominators are powers of 10 belong to a specific class of fractions known as decimal fractions. These fractions are most often encountered in scientific calculations, architectural designing, fitness parameters, etc. Hence, their uses are vast in number, and we must have a functional understanding of such fractions. This article is aimed at providing the same.

Decimal Fractions

The word “decimal fractions” is made up of two mathematical words, viz. “decimal” and “fractions”. Separately, we are aware that “decimal” means something that is connected to the value 10 (deci means 10), and that “fraction” refers to ratios. Together, decimal fractions are those fractions wherein, the denominator is a power of 10. Some easy examples of decimal fractions are 21/10, 53/100, 34/1000. As we will soon see, decimal fractions have some special properties that allow us to classify them together.

Just like other fractions, decimal fractions can also be represented in the form p/q. The only difference is that this time, q is necessarily a power of 10. In the figure below, we graphically represent the difference between decimal and non-decimal fractions.

Place value of Decimal Fractions

When studying whole numbers, we have come across place values, which increase towards the left. The right-most digit has the place value of one, then ten, then hundred, and so on. Since decimal fractions contain powers of 10 in the denominator, their value decreases if the power of 10 decreases. 

Take a look at the figure below and notice how with increasing power of 10, the fraction becomes smaller and smaller. We start with tenths, then we get hundredths, then thousandths, and so on. By tenths, we mean one in ten portions and thus, one hundredth is much smaller than one tenth.

Operations on Decimal Fractions

All fractions can undergo addition, subtraction, multiplication, and division, and decimal fractions are no different. The rules to be followed remain the same here. However, since the denominator is always a power of 10 only, calculations are simpler this time around.

Conversion to Decimal Fractions

The conversion of any number to a decimal fraction is an easy task and we will discuss it here. 

First, we have the simplest case of a number carrying a decimal point. Given such a number, we simply need to remove the decimal point and put as many powers of 10 in the denominator as there were digits after the decimal points. For example, 3.14 is simply 314/10² = 314/100.

Next, if we are given a fraction, we check the denominator and see if it can be directly converted to a power of 10 by multiplication with a suitable factor. For instance, given the number 13/20, we see that we can multiply 20 with 5 to get 100. Thus, we multiply the numerator and denominator with 5 to get 65/100, which is the decimal fraction form of 13/20.

If that is also not possible, we simply divide the fraction to get a decimal number and convert it into a decimal fraction as previously stated. For example, 10/21 can’t be directly converted to a decimal fraction. Thus,

10/21 = 0.48 (approximately)

And 0.48 = 48/100.

Addition of Decimal Fractions

The addition of decimal fractions can be achieved via two ways:

  1. Convert to a decimal number and add the decimal numbers.
    For example, given 7/10 and 89/100, we get the decimal forms as 0.7 and 0.89. Now 0.7+0.89 = 1.59 = 159/100.
  2. Make the denominators of the two numbers same and then add.
    Taking the same example as before, 7/10 and 89/100 can be given the same denominator if we multiply and divide the first fraction by 10. Thus, we have 7/10 = 70/100. Now, we can easily add these numbers to get 70/100 + 89/100 = 159/100. As expected, the answer is the same.

Subtraction of Decimal Fractions

The subtraction of decimal fractions follows exactly the same procedure as addition. Thus, 62/100 – 1/10 = 0.62-0.1 = 0.52 = 52/100. The same result may be achieved by making the denominators the same.

Multiplication of Decimal Fractions

Multiplication for decimal fractions follows the same rules as normal fractions. Thus, the numerator is multiplied with the numerator and the denominator with the denominator. Since the denominators are both powers of 10, we just add their powers to get the product for the denominator. Thus, 9/10 ✕ 178/1000 = (9 ✕ 178) / (10 ✕ 1000) = 1602/10000.

Division of Decimal Fractions

Just like other operations, division of decimal fractions also follows the same procedure. However, since the denominators of the two fractions are both powers of 10, we can easily subtract the powers for the denominators. In general, to divide two fractions, we first write the reciprocal/inverse of the second fraction and multiply it with the first one.

For example, given 49/100 and 134/1000, we have 

Types of Decimal Fractions

Decimal fractions can be categorised into three types, which are listed below:

  • Terminating decimals: If the decimal number form of the fraction ends after a finite number of digits, the fraction is said to be terminating. For example, 49/100 = 0.49, 45/10 = 4.5, etc.
  • Non-terminating repeating decimals: These are decimal fractions which, when represented in decimal form, repeat their digits indefinitely. For example, 2/11 = 0.1818181818…
  • Non-terminating non-repeating decimals: These are irrational numbers whose decimal expansion does not end and does not repeat. The best example is the approximation for π = 22/7 = 3.1415926535897…

Solved Examples on Decimal Fractions

1. Convert 5/16 to a decimal fraction

We see that the denominator is equal to 16. If we multiply 16 with 625, we get 16 ✕ 625 = 10000. Thus, 

5/16 = (5✕625) / (16✕625) = 3125/10000.

2. If a tank contains 4.89 litres of oil and 2.62 litres are removed from it, how many litres are left. Use decimal fractions.

Our task is to first convert these numbers to decimal fractions and then subtract. Hence,

4.89 = 489/100

2.62 = 262/100

489 / 100 – 262 / 100 = (489-262) / 100 = 227/100 = 2.27

Hence, the tank now contains 2.27 litres of oil.

3. The product of two numbers is 111.09 and one of them is 6.9. Find the other number.

Let us again convert the numbers to decimal fractions to get

111.09 = 11109/100

6.9 = 69/10 = 690/100

To find the unknown number, we will need to divide 11109/100 with 690/100. Hence, if the unknown number is x, we have

x = (11109/100) / (690/100)

X = 11109/100 ✕ 100/690 = 11109/690 = 16.1

Thus, the other number is 16.1

Summary

This article briefly summarised the concepts of decimal fractions and algebraic operations related to these fractions. We learnt that decimal fractions are a special class of fractions whose denominators are powers of 10 only. We further learnt how to represent any number in the form of a decimal fraction. Hence, this article serves as a useful guide for understanding the concept of decimal fractions.

Frequently Asked Questions

1. What is the difference between decimal fractions and percentages?

Decimal fractions can contain any power of 10 in their denominator. However, percentages are always calculated out of 100 and thus, the denominator is necessarily 100.

2. How do we round off decimal numbers?

Rounding off decimal numbers is similar to rounding off whole numbers. We start with the last digits and check whether it is greater than equal to 5. If so, we increase the second-last digit by 1 and drop the last digit. If not, we simply drop the last digit without incrementing the second-last one. This process is continued till the desired number of digits are reached.

3. Are all rational numbers decimal fractions?

All rational numbers can be represented in the form of decimal fractions. However, this does not mean they are decimal fractions. But the converse is true. All decimal fractions are necessarily rational numbers.

4. Do decimal fractions obey commutative, additive, or distributive laws?

Yes. Decimal fractions obey all the laws that govern normal fractions.

Datasets-Definition, Types, Properties, and Examples

Introduction

A dataset is a collection of data that is organised and stored in a set. To ease understanding and description, the data is generally arranged in the form of tables where each column represents a distinct variable. You must have come across datasets numerous times in your daily routines. For instance, the attendance register of a class is an example of a dataset. Depending on the situation, each row in the table corresponds to an entry in the dataset for which the values of different attributes are listed under their corresponding columns. A complete dataset contains the values of each attribute for each of its members.

Dataset

In this article, we will delve into the definition of a dataset, the different types of datasets, their properties, and provide solved examples to aid in understanding.

What is a Dataset?

As mentioned, a dataset is a collection of data or observations from experiments, measurements, calculations, etc., that is organised in a specific manner. This data can be of any kind like names, numbers, figures, description, etc. Further, it is not necessary to present the data in tabular format and one can also present it via charts and graphs.

Generally, a single dataset groups together related values and objects. The easiest example would be that of the list of students in a class and their attendance record. This dataset would be organised in the form of rows and columns, where each row could correspond to a student and each column would represent his attendance status on a given date.

Types of Datasets

Since the type of data that we wish to present can vary in nature, datasets are classified into various types as follows:

  • Numerical Dataset
  • Bivariate Dataset
  • Multivariate Dataset
  • Categorical Dataset
  • Correlation Dataset

We will discuss each of these types with examples.

Numerical Dataset

This is the simplest form of dataset containing numerical data. There are no words or pictures in a numerical dataset and one can also say that numerical datasets contain quantitative data. Since all entries in a numerical dataset are numbers, we can easily apply various arithmetic operations on any entry in the dataset. Some common example of such a dataset would be: 

  • Age of set of people
  • Number of balls played
  • Number of shoes in the shoe rack

Bivariate Dataset

The word bivariate is a combination of bi, meaning two, and variate, referring to variables. That is, a bivariate dataset contains two variables which generally have some sort of relationship with each other. The value of the second variable depends on the value of the first one.
If you have ever seen a table listing the number of calories you would burn against the time you work out, that is precisely what a bivariate dataset is. Naturally, the number of calories burnt increases with the workout time.

Multivariate Dataset

A multivariate dataset is akin to a bivariate one, except that it contains more than two variables. Generally, the variables in such a dataset are functions of one or more variables and thus, each column is related to some other one.

For example, a dataset that lists the price of different dishes across different restaurants of your city is an excellent example of a multivariate dataset. Not only does the cost of dishes vary with restaurants, but if the dish in question (say pizza) contains topping, its cost would depend on the cost of that topping in that particular restaurant, leading to a complex, intricately linked dataset.

Categorical Dataset

Generally, categorical datasets contain qualitative data like a person or object’s attributes or characteristics. In datasets, if a variable can take any one of two values, it is said to be dichotomous. On the other hand, if a variable can take one of a large number of values, it is said to be polytomous. Some examples of a categorical dataset would be datasets storing a person’s hair length (short or long) or the type of different cars (automatic or manual).

Correlation Dataset

Correlation datasets contain data whose variables have a relationship with each other and thus, are interdependent. These relationships may be of the following nature:

  • Positive correlation: The variation in the variables occurs in the same direction. That is, if one of the variables increases, the other one also increases and vice versa. For instance, a jogger’s distance covered can only increase with time, not decrease.
  • Negative correlation: Negatively correlated variables vary in opposite directions. If one of them increases, the other one decreases. For example, the time taken to cover a distance of 10 miles is sure to decrease if the speed of the car increases.
  • No correlation: It is also possible for variables to be totally independent of each other. For instance, the number of flowers in a park generally has nothing to do with the number of flowers in it.

Mean, Median, Mode, and Range

Mean, median, mode, and range are quantities used to investigate the nature, variation, and properties of a dataset. Mean, median, and mode are often referred to as measures of central tendency, which means that they describe where the centre of a collection of values lies. We will discuss these topics here.

  • Mean: Mean refers to the average value of a variable. Mathematically, mean is calculated by dividing the sum of all the values of a variable and dividing it by the number of observations. For example, if the students in a class scored {40, 50, 60, 40, 60} marks out of 100, then the average score of the class would be calculated as follows:
    Mean = sum of observations / number of observations
    Mean = (40+50+60+40+60) / 5 = 250/5 = 50
  • Median: Median refers to the central value in a collection of values that has been sorted in ascending or descending order. It is important for the data to be sorted or the median calculated would be incorrect. For example, if we are given the values {1, 6, 5, 7, 2}, then in ascending order, we have {1, 2, 5, 6, 7}. Here, 5 is the value that lies in the centre of the datasets and thus, is the median.
  • Mode: The entry that occurs the most frequently in a collection of values is known as the mode of that collection. For example, out of {1, 2, 6, 5, 3, 3, 4, 5, 2, 3, 7, 8, 6, 3, 6, 9, 3}, 3 occurs the most frequently and thus, is the mode.
  • Range: The range is indicative of the spread of a variable. It is mathematically calculated by subtracting the smallest value from the largest one in a collection. Thus, in {1, 2, 4, 5, 6}, the range is given by R = 6-1 = 5.

Properties

There are a number of properties related to data analysis that can help us understand the dataset in question. Depending on these properties, we can choose the best method of statistical analysis to be applied. These properties are analysed via a process known as exploratory data analysis (EDA) and some of them are listed here:

  • The centre of the data.
  • The skewness of data.
  • Distance between data members.
  • Presence or absence of outliers.
  • Correlation between variables.
  • The probability distribution type of the variable. 

Examples

Determine the mean, median, mode, and range of {1, 11, 7, 3, 9, 3, 15}.

It is generally a good practice to sort the data in ascending or descending order from the offset. Thus, we have {1, 3, 3, 7, 9, 11, 15}. Now, we have 

Mean = sum of all observations / number of observations.
Mean = (1+3+3+7+9+11+15) / 7 = 49/7 = 7.

Median = 4th value = 7.

Mode = Most frequent value = 3

Range = highest value – lowest value = 14.

Summary

A dataset is a collection of data organized in a specific manner and it is classified into various types like numerical, bivariate, multivariate, categorical, and correlation types. Datasets are studied via various values like mean, median, mode, and range.

Mean refers to the average value of a data set. Median is the central value after the dataset has been arranged in ascending or descending order. Mode is the most frequently occurring value while range describes the spread of data measured as the difference of highest and lowest value.

Frequently Asked Questions

1. What do you mean by a dataset?

A dataset is simply a collection of data organised in a specific manner like in a table.

2. Is the range also a measure of central tendency?

No. Mean, median, and mode are the true measures of central tendency. Range is a useful value, but it isn’t classified as a central tendency measure.

3. How would you find the mode of a dataset which contains no distinct values, i.e., all values are the same?

For such a dataset, the mode would be this repeating value itself. Note that if no value in the dataset repeats, then the mode would be undefined.

Administration in France after the revolution

Introduction

Along with the abolition of feudalism in France, the French Revolution brought about several changes to the country’s social and governmental structures. The tyrannical authority of the monarchy in France came to an end during the Revolution in the early 1790s. The virtues of liberty, equality, and freedom propelled the idea of constitutional monarchy, where the constitution served as a check on the king’s power.

The National Assembly’s recognition kept a balance of authority between the legislative, executive, and judicial branches. In the end, the Revolution succeeded in shifting sovereignty from the king or National Assembly to the people, resulting in the establishment of France as a democratic republic.

Administration in France

Life in France after the Revolution

Post-revolution, the life of the French changed drastically. Following were the changes observed-

  • The First and Second Estates’ privileges were abolished during the French Revolution, which also put an end to the monarchy. With this, the Third Estate’s capitalists seized control and established a government based on the principles of liberty, fraternity, and equality. But there were some internal and external conflicts that the new government had to face.
  • The Jacobins, a radical political organization, took advantage of the internal strife at the National Convention to seize control and institute several radical reforms.
  • Maximilien Robespierre, the leader of the Jacobins, declared a “Reign of Terror” from 1793 to 1794. People were executed during this time period because they were “enemies” of the revolution.
  • His adversaries included the clergy, the aristocracy, and even some members of his party who didn’t share his viewpoints. The authoritarian rule of the Jacobins did not last long, with the execution of Robespierre.
  • After the collapse of the Jacobin administration, the well-off middle class took control and chose to create a new constitution with authority granted to the Directory and the Legislative Council.
  • The legislative councils and the directory frequently disagreed with each other. This political unrest paved the way for Napoleon Bonaparte, a military dictator who expanded the French empire to much of Europe and certain regions of Africa.

Restructuring Administration

Due to the constant unrest in the French government, an entire restructuring of the administration was required. This was done in the following ways-

  • The National Assembly created a new administration to foster national integration through local autonomy.
  • The country was divided into 83 departments under the new government, and these departments were further divided into several provinces, districts, cantons, villages, etc. The Assembly attempted to decentralize authority through this division by allowing residents of these departments to decide their local representatives.
  • The National Assembly dissolved the judicial system of the previous Regime as part of the new administrative changes, and restructured the legal system.
  • The revolutionaries established a criminal court in each department and a civil court in each district. The justice of the peace in each district took the place of the feudal system of justice.
  • The revolutionary administration tried to increase everyone’s access to the legal system, regardless of background or class, in this fashion.
  • In addition, the revolutionaries adhered to the egalitarian concept in the field of trade and commerce.
  • Laissez-faire policy, which advocates little government intervention, served as the Assembly’s guidance as it allowed for individual initiative in the economy despite customary practices and barriers. Landowners and peasants were free to grow anything on their lands.

Social Structure of France after the French Revolution

The social structure post-revolution was the following-

  • The French Revolution essentially abolished the ranking privileges based on the three Estates that were part of the feudal society.
  • The upper middle class gained influence once privileges for the aristocracy and clergy were abolished.
  • It was prioritized to uphold the principles of liberty, equality, and fraternity. The notion that all men are born free and have equal rights led to the establishment of a social order based on equality for everyone.
  • Even after the revolution, women’s status in France remained the same despite having an equitable society. As a result, women began to demand a status in society that is equal to that of their male counterparts.
  • Women initially had to deal with disappointment, but over time, the revolutionary government made significant reforms to improve women’s status. However, it took women nearly 200 years to get the right to vote.

Summary

One of the most notable moments in European history was the French Revolution. It led to several reforms in France’s social and political spheres. Following the revolution, France saw a restructuring that culminated in the fall of the Ancient Regime, the end of feudalism and the loss of privileges for the upper class. Emphasis was given towards the welfare of the common man. The reforms established post-revolutionary period favoured women and put an end to enslavement. The French-initiated wave of nationalist movements began to spread to other parts of the world.

 

Frequently Asked Questions 

1. Who was Napoleon Bonaparte?

Ans: Napoleon Bonaparte was a capable military commander. Due to his impressive military strategies, he advanced from the rank of soldier to General during the French Revolution. French citizens who were tired of the Directory’s ineffective leadership were praising him as a hero. He eliminated the Directory and proclaimed himself First Consul. The French Revolution came to an end with this, and the Napoleonic era began. He declared himself the emperor of France in 1804.

2. What are the three Estates in eighteenth-century French society classified as?

Ans: The French society of the eighteenth century was divided into three groups, known as “Estates”:

  • The clergy is a member of the First Estate.
  • The Second Estate was made up of nobles or aristocracy.
  • The middle class, thinkers, businesspeople, employees, artisans, and peasants made up the Third Estate.

3. Who were the members of the National Assembly? Why did it develop?

Ans: The third estate members thought that the voting in the Estates-General meeting should be done individually and, not, a single vote per estate. They were denied their voting rights in that meeting. Thus, the Revolution began on June 17, 1789, when the National Assembly came into existence. The members of this assembly were the third estate people which included, the middle class, businessmen, farmers, peasants etc.

The Gonds – a closer look

Introduction

The Gonds are one of the major tribal communities in India. They originally hail from the parts of central India that include the states of Madhya Pradesh, Chhattisgarh, Maharashtra, Telangana, Andhra Pradesh, and Odisha. They have a rich and diverse cultural heritage that includes their own language, art, music, and traditional practices. 

Peculiarities of Gond Society, art and culture

A gond society typically  follows a clan-based social organization, where each clan holds a distinct identity and plays a crucial role in maintaining social cohesion and kinship ties. They practice a matrilineal kinship system, tracing descent and inheritance through the female line. Every gond possess a strong sense of identity and unity. Their shared cultural practices, traditions, and social organization contribute to a collective identity, fostering a sense of belonging and cooperation within the Gond society.

gond art for kids

Bird painting

Artistic expressions hold a significant place in Gond culture. Gond art, characterized by its vivid colors and intricate designs, is renowned worldwide. Through their art, the Gonds depict the harmony between humans and nature, mythological narratives, and the sacredness of their surroundings. Music is also an integral part of their cultural fabric, with traditional songs and instruments captivating listeners.

Occupation and Livelihood of the Gonds

The Gonds’ deep connection to nature is evident in their lifestyle and spiritual beliefs. Forests, hills, and rivers hold immense significance in their lives. 

  • Agriculture is a primary occupation for the Gonds, involving the cultivation of crops such as millets, pulses, rice, wheat, vegetables, and oilseeds. 
  • Historically, hunting and gathering played a significant role in their sustenance. 
  • Forest-based activities that serve them in earning livelihood include collecting non-timber forest products like bamboo, tendu leaves, honey, and lac,.
  • Animal husbandry is practiced by rearing cattle, goats, and poultry, providing them with dairy products, meat, and additional income through the sale of livestock-related products.
  • Many Gonds also engage in wage labor, working as agricultural laborers, construction workers, domestic helpers, and in various other sectors to earn a living.

Challenges faced by the Gonds

The Gonds face numerous challenges that impact their social, economic, and cultural well-being. These challenges include land rights issues and displacement, leading to the disruption of their traditional way of life and livelihoods. 

Economic disparities and limited access to education and healthcare contribute to their socio-economic marginalization and perpetuate cycles of poverty. Rapid modernization and external influences pose a risk to Gond culture, with the younger generation becoming disconnected from their heritage. Environmental degradation threatens their close relationship with the natural environment and traditional livelihoods. 

Moreover, social discrimination and limited representation hinder their social mobility and participation in decision-making processes. Efforts are underway to address these challenges, including land rights movements, educational initiatives, healthcare interventions, and cultural preservation efforts. By focusing on sustainable development and empowering the Gond community, it is hoped that their well-being and rights can be safeguarded for future generations.

Summary

The Gonds, with their rich cultural heritage and intricate artistic expressions, provide a glimpse into the vibrant tapestry of indigenous communities in India. Their deep connection to nature, distinctive customs, and artistic prowess make them a remarkable group deserving of recognition and appreciation. By understanding and supporting the Gond community, we can help preserve their culture and contribute to their empowerment for generations to come.

Frequently Asked Questions

Q1. What is the religion of the Gonds?

The Gonds traditionally follow animistic beliefs, which involve worshipping spirits and deities associated with nature, ancestors, and household objects.

Q2. What is the traditional clothing of the Gonds?

Gond men traditionally wear a dhoti (loincloth) or lungi (wrap-around skirt) along with a shirt, while women wear sarees or lehengas with a blouse and adorn themselves with traditional jewelry. The clothing often features vibrant colors and intricate patterns reflecting their artistic traditions.

Q3.  What is the language spoken by the Gonds?

The Gonds have their own language, known as Gondi. It belongs to the Dravidian language family and has several dialects spoken by different Gond communities.

The Battle of Plassey

Introduction

The Battle of Plassey was a crucial juncture in Indian history. On June 23, 1757, in Bengal, the foundation for Hindustan’s humiliation during a two-century period was laid. 150 years after their initial arrival as a trading company, the British were aiming to rule India. The worst part was that India’s leaders were so focused on their internal issues that they were unaware of any external threats. Due to the same mistake, the Delhi Sultanate was founded in India in the 12th century.

The country and the regular people paid the price for stupidity. India evolved from the “Golden Bird of the World” to the “Golden Cash cow of Britishers.” We shall learn about the same conflict here. 

Why did the war happen ?

Weakening of Mughal Empire- After Aurangzeb, a plethora of useless successors controlled the empire. This led to the rapid decline of the power of the Mughals. These rulers like Bahadur Shah I, Mohammad Shah, Farrukh Siyar, etc. were either busy safeguarding their throne or indulged in excessive pleasures. 

Rise of regional nawabs: Nobles and provincial governors of the Mughal Empire began slicing the empire in half. creating a foundation for regional dominions. In 1724, Hyderabad was the first to declare its independence, followed by Bengal and Awadh. Under Baji Rao I’s direction, the Marathas advanced rapidly. So, their desire to rule the entire subcontinent appeared to be a possibility. 

British abuse of commercial privileges: In 1717, the Mughal ruler Farukk Siyar granted the East India Company (EIC) free trading privileges, which came to be known as the “Magna Carta” of English trade. For just Rs 3,000 a year, they were effectively granted the permission to conduct unrestricted trade in Bengal. But by handing it to neighbourhood traders, they abused it.  

British militarization: Although the EIC initially pretended to be a business, it eventually revealed its true intentions. They wanted to be in charge of the area and the profitable trade with India. As a result, the development of Fort William in Calcutta was a clear indication. They also engaged in combat with other European states in an effort to take control of more land.

Black Hole Tragedy: Siraj-Ud-Daula, the nawab of Bengal, was enraged by the fortification of Fort William and the loss of revenue. On June 20, 1757, he attacked and captured 146 British soldiers. 123 of these soldiers died while being held in the cramped space. This was the start of the war.

The War

When Robert Clive learned of the Black Hole, he marched from Madras to Bengal. He had a tiny army, but a really clever idea. He became friends with Rai Durlabh, Jagat Seth, and Mir Jafar, the Bengal army’s supreme commander. The nawab, Siraj-d-Daula, on the other hand, made an alliance with the French. In order to drive the East India Company out of Bengal, Siraj and the French intended to conquer Fort William. The tragic Black Hole Tragedy occurred during their attempt to achieve their objective. Nevertheless, many historians question its veracity. 

Finally, on June 23, 1757, the conflict broke out. The battle took place in Bengal’s Palashi area. Siraj and Fench had over 50,000 warriors, but Clive had only 3000 men under his command. But the betrayal of Mir Jafar, Rai Durlabh, and Jagat Seth forced the Nawab of Bengal to submit. Siraj’s army had more over one-third of its soldiers abstain from combat. In the meantime, Clive attacked his rivals with a calculated and successful strike. The British won the battle, which was over in a single day. Siraj-Ud-Duala attempted to flee but was apprehended and killed by Miran, Mir Jafar’s son.

After the war

  • As promised before the battle, Mir Jafar was anointed as the Nawab of Bengal. The British installed him as a puppet monarch. 
  • A new power emerges: The British were now the only foreign power in India after successfully wooing the Europeans. They now posed a threat to the territories ruled by the Mughals, Marathas, Mysore, etc. 
  • Diwani rights: When the British acquired the Diwani rights in Bengal, the EIC started exploiting the peasantry. . 
  • Economic Colonisation: Following the battle of 1757, India was economically colonised. The East India Company asked Mir Jafar to write laws that supported their business and interests. It was difficult for other European powers to enter.
  • The British substantially fortified Calcutta in order to entirely control the trade from its ports. To safeguard the Company’s assets, several troops were sent into action.
  • Mir Jafar desired to be an independent leader rather than a puppet. This prompted him to revolt against the Company. 

Summary

The end of Indian dominance on the international scene began with the Battle of Plassey. After Bengal, the entire Indian subcontinent suffered the same fate. Only as an offshoot from the East India Company did the Mughals, Marathas, Wodeyars, and Sikhs exist. Following the Battle of Plassey, the Company ended up acknowledged as the only power during the Battle of Buxar in 1764. Along with Bengal and Awadh, they even routed the mighty Mughal army.   

 

Frequently Asked Questions

Q1. Who governed the Mughals at the time of the Plassey battle?

Ans. The Mughal emperor at the time of the Battle of Plassey was Alamgir II. From 1754 until 1759, he only held power for a short period of time. Because he was a poor administrator, he chose to ignore such a serious crisis.

Q2. Exactly who took part in the Battle of Buxar?

Ans. The East India India Company under the command of Major Hector Munro engaged Mir Kasim (the Nawab of Bengal), Shuja-ud-Daula (the Nawab of Awadh), and Shah Alam II (the Mughal emperor) in battle at Buxar.

Q3. The Treaty of Allahabad was signed when?

Ans. In 1765, the three defeated monarchs were asked to sign the humiliating Treaty of Allahabad as a result of their defeat in the Battle of Buxar.

Q4.Why did the Mughal empire lose power?

Ans. Some of the main factors contributing to the decline of Mughal dominance in India include ineffective leaders, religious policies, disloyal nobility, a disregard for science and wars of succession.

Q5. What year did the Battle of Wandiwash take place?

Ans. The English and French engaged in combat at the Battle of Wandiwash in 1760. It was a battle for dominance of the Indian subcontinent in the Third Carnatic War.

अपठित गद्यांश

अपठित गद्यांश को अंग्रेजी भाषा में unseen passage कहते है। अपठित का अर्थ जो पढ़ा नहीं गया हो के रूप में लिया जाता है। यह ऐसा गद्यांश होता है जो पहले पढ़ा नहीं गया हो। यह गद्यांश किसी भी विषय से संबंधित हो सकता है। इसमें कला, विज्ञान, राजनीति, साहित्य या अर्थशास्त्र कोई भी विषय शामिल हो सकता है।

यह गद्यांश किसी भी पाठयपुस्तक से संबंधित नही होता है। यह किसी भी गद्य का कोई छोटा सा अंश होता है। इसमें गद्यांश से संबंधित प्रश्न पूछे जाते है। जिससे विद्यार्थियों की तर्क शक्ति में वृद्धि होती है। उनका सामान्य ज्ञान पढ़ता है। उनमें सोचने की क्षमता विकसित होती है। उनकी व्यक्तिगत योग्यता में वृद्धि होती है।

अपठित गद्यांश

अपठित गद्यांश में कोई कहानी, कविता, लेख, निबंध, समाचार, विज्ञापन आदि प्रकार के कुछ अंश शामिल होते हैं। जिनको अपठित सामग्री के रूप में शामिल किया जाता है। इसमें जिस भी गद्यांश को शामिल किया जाता है वह पहले पाठ्यक्रम में शामिल नहीं होता है।  

अपठित गद्यांश को हल करने के लिए कुछ बातों का ध्यान रखना चाहिए।गद्यांश को हल करते समय इसकी दो से तीन बार पढ़ना चाहिए जिससे आप उसे अच्छे तरह से समझ सके। 

गद्यांश के प्रश्नों के उत्तर सरल भाषा में देने चाहिए। जिससे उनको पढ़ने में कोई कठिनाई न आए। इनके उत्तर अपनी भाषा में देने चाहिए। जिस भाषा में आप प्रश्न को समझते हैं या जिस सरल भाषा का प्रयोग आप अपने समझने के लिए करते हैं, उसी भाषा का प्रयोग गद्यांश के उत्तर देने में करना चाहिए।

उत्तर कम से कम शब्दों में देने चाहिए या जितने शब्दों में देने के लिए कहा जाए उतने ही शब्दों में देना चाहिए। जितना प्रश्न में पूछा जाए उतना ही उत्तर देना चाहिए। अधिक लंबा उत्तर देने से प्रश्न और उत्तर दोनों  का अर्थ गद्यांश में लगभग खत्म हो जाता हैं। क्योंकि अपठित गद्यांश किसी कहानी, कविता, निबंध का एक अंश होता है, पूर्ण रूप नहीं होता है। इसलिए इनके जवाब छोटे रूप में देने चाहिए।

गद्यांश का शीर्षक गद्यांश का मूल भाव होता है। कभी कभी गद्यांश का शीर्षक शुरुआत या अंत में छुपा होता है। जिस मूल भाव को केंद्रित रख कर गद्यांश का विषय लिया जाता है, जिस गद्यांश पर आधारित होता है। उसी को आधार मानकर शीर्षक लिखा जाता है।

अपठित गद्यांश की भाषा शैली सरल, सुबोध और प्रभावमयी होनी चाहिए। जिससे उसको समझने में कोई भी कठिनाई न आए। गद्यांश की भाषा शैली ऐसी होनी चाहिए जो प्रत्येक विद्यार्थी को आसानी से समझ में आ जाए। किसी कलिष्ठ शब्द या भाषा का प्रयोग नहीं करना चाहिए।

अपठित गद्यांश का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों की तर्क क्षमता को बढ़ाना है। जिससे वह अपनी मानसिक शक्ति का विकास कर सके। खुद को प्रत्येक परिस्थिति के लिए तैयार कर सके। किसी भी अनभिज्ञ प्रश्न को देखकर भयभीत न हो, कुशलता के साथ उनका जवाब दे सके।

इस प्रकार अपठित गद्यांश का प्रयोग विद्यार्थियों के पाठ्यक्रम में ऐसे गद्यांश के रूप में किया जाता है जिसको पहले पढ़ा न जा सका गया है। जो पाठ्यक्रम में नया हो। जिसे पढ़कर वे सवालों के जवाब दे सके। उनकी तर्कशक्ति का विकास हो सके।

अधिकतर पूछे गए प्रश्न

1)अपठित गद्यांश किसे कहते है?

उत्तर-अपठित गद्यांश को अंग्रेजी भाषा में unseen passage कहते है। अपठित का अर्थ जो पढ़ा नहीं गया हो के रूप में लिया जाता है। यह ऐसा गद्यांश होता है जो पहले पढ़ा नहीं गया हो। यह गद्यांश किसी भी विषय से संबंधित हो सकता है। इसमें कला, विज्ञान, राजनीति, साहित्य या अर्थशास्त्र कोई भी विषय शामिल हो सकता है।

2)अपठित गद्यांश के कितने प्रकार शामिल होते हैं।

उत्तर-अपठित गद्यांश में कोई कहानी, कविता, लेख, निबंध, समाचार, विज्ञापन आदि प्रकार के कुछ अंश शामिल होते हैं। जिनको अपठित सामग्री के रूप में शामिल किया जाता है। इसमें जिस भी गद्यांश को शामिल किया जाता है वह पहले पाठ्यक्रम में शामिल नहीं होता है।  

3) अपठित गद्यांश का उद्देश्य क्या होता है?

उत्तर-अपठित गद्यांश का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों की तर्क क्षमता को बढ़ाना है। जिससे वह अपनी मानसिक शक्ति का विकास कर सके। खुद को प्रत्येक परिस्थिति के लिए तैयार कर सके। किसी भी अनभिज्ञ प्रश्न को देखकर भयभीत न हो, कुशलता के साथ उनका जवाब दे सके।

4)अपठित गद्यांश की भाषा शैली कैसी होती है।

उत्तर-अपठित गद्यांश की भाषा शैली सरल, सुबोध और प्रभावमयी होनी चाहिए। जिससे उसको समझने में कोई भी कठिनाई न आए। गद्यांश की भाषा शैली ऐसी होनी चाहिए जो प्रत्येक विद्यार्थी को आसानी से समझ में आ जाए। किसी कलिष्ठ शब्द या भाषा का प्रयोग नहीं करना चाहिए।

5)अपठित गद्यांश के शीर्षक किस प्रकार बनाए जाते हैं?

उत्तर- अपठित गद्यांश का शीर्षक गद्यांश का मूल भाव होता है। कभी कभी गद्यांश का शीर्षक शुरुआत या अंत में छुपा होता है। जिस मूल भाव को केंद्रित रख कर   गद्यांश का विषय लिया जाता है, जिस गद्यांश पर आधारित होता है। उसी को आधार मानकर शीर्षक लिखा जाता है।

वातावरण का अर्थ

‘वातावरण’ के लिए ‘पर्यावरण’ शब्द का भी प्रयोग किया जाता है। पर्यावरण दो शब्दों से मिलकर बना है- ‘परि + आवरण‘। ‘परि‘ का अर्थ है- ‘चारों ओर’ एवं ‘आवरण‘ का अर्थ है-‘ढकने वाला‘।  इस प्रकार पर्यावरण या वातावरण वह वस्तु है जो चारों ओर से ढके हुए है। अतः हम कह सकते हैं कि व्यक्ति के चारों ओर जो कुछ है, वह उसका वातावरण है। इसमें वे सभी तत्व सम्मिलित है, जो मानव के जीवन व व्यवहार को प्रभावित करते हैं। पर्यावरण से हमें वह हर संसाधन उपलब्ध हो जाते हैं| जो किसी सजीव प्राणी को जीने के लिए आवश्यक है। पर्यावरण ने हमें वायु, जल, खाद्य पदार्थ, अनुकूल वातावरण आदि उपहार स्वरूप भेंट दिया है। हम सभी ने हमेशा से पर्यावरण के संसाधनों का भरपूर इस्तेमाल किया है और आज हमारे इतना विकास कर पाने के पीछे भी पर्यावरण का एक प्रमुख योगदान रहा है।

वातावरण  जिसे हम पर्यावरण भी कहते हैं उसमें वह सभी प्राकृतिक संसाधन शामिल हैं जो कई तरीकों से हमारी मदद करते हैं तथा चारों ओर से हमें घेरे हुए हैं। यह हमें बढ़ने तथा विकसित होने का बेहतर माध्यम देता है, यह हमें वह सब कुछ प्रदान करता है जो इस ग्रह पर जीवन यापन करने हेतु आवश्यक है। हमारा पर्यावरण भी हमसे कुछ मदद की अपेक्षा रखता है जिससे की हमारा लालन पालन हो| हमारा जीवन बना रहे और कभी नष्ट न हो। तकनीकी आपदा के वजह से दिन प्रति दिन हम प्राकृतिक तत्व को अस्वीकार रहे हैं। पृथ्वी पर जीवन बनाए रखने के लिए हमें पर्यावरण के वास्तविकता को बनाए रखना होगा। पूरे ब्रम्हांड में बस पृथ्वी पर ही जीवन है। 

वर्षों से प्रत्येक वर्ष 05 जून को विश्व पर्यावरण दिवस के रूप में लोगों में जागरूकता फैलाने के लिए तथा साथ ही पर्यावरण स्वच्छता और सुरक्षा के लिए दुनिया भर में मनाया जाता है। पर्यावरण दिवस समारोह के विषय को जानने के लिए, हमारे पर्यावरण को किस प्रकार सुरक्षित रखा जाए तथा हमारे उन सभी बुरी आदतों के बारे में जानने के लिए जिससे पर्यावरण को हानि पहुंचता है| हम सभी को इस मुहिम का हिस्सा बनना चाहिए। धरती पर रहने वाले सभी व्यक्ति द्वारा उठाए गए छोटे कदमों के माध्यम से हम बहुत ही आसान तरीके से पर्यावरण को सुरक्षित कर सकते हैं। हमें अपशिष्ट की मात्रा में कमी करना चाहिए तथा अपशिष्ट पदार्थ को वहीं फेकना चाहिए जहाँ उसका स्थान है। प्लास्टिक बैग का उपयोग नहीं करना चाहिए तथा कुछ पुराने चीजों को फेकने के बजाय नये तरीके से उनका उपयोग करना चाहिए। धरती पर जीवन के लालन पालन के लिए पर्यावरण प्रकृति का उपहार है। वह प्रत्येक तत्व जिसका उपयोग हम जीवित रहने के लिए करते हैं| वह सभी पर्यावरण के अन्तर्गत आते हैं जैसे- हवा, पानी प्रकाश, भूमि, पेड़, जंगल और अन्य प्राकृतिक तत्व।

हमारा पर्यावरण धरती पर स्वस्थ जीवन को अस्तित्व में रखने के लिए महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। फिर भी हमारा पर्यावरण दिन-प्रतिदिन मानव निर्मित तकनीक तथा आधुनिक युग के आधुनिकरण के वजह से नष्ट होता जा रहा है। इसलिए आज हम पर्यावरण प्रदूषण जैसे सबसे बड़े समस्या का सामना कर रहे हैं। सामाजिक, शारीरिक, आर्थिक, भावनात्मक तथा बौद्धिक रूप से पर्यावरण प्रदूषण हमारे दैनिक जीवन के विभिन्न पहलुओं को प्रभावित कर रहा है। पर्यावरण प्रदूषण वातावरण में विभिन्न प्रकार के बीमारीयों को जन्म देता है, जिसे व्यक्ति जीवन भर झेलता रहता है। यह किसी समुदाय या शहर की समस्या नहीं है बल्कि दुनिया भर की समस्या है तथा इस समस्या का समाधान किसी एक व्यक्ति के प्रयास करने से नहीं होगा। अगर इसका निवारण पूर्ण तरीके से नहीं किया गया तो एक दिन जीवन का अस्तित्व नहीं रहेगा। प्रत्येक आम नागरिक को सरकार द्वारा आयोजित पर्यावरण आन्दोलन में शामिल होना होगा।

हम सभी को अपनी गलती में सुधार करना होगा तथा स्वार्थपरता त्याग कर पर्यावरण को प्रदूषण से सुरक्षित तथा स्वस्थ करना होगा। यह मानना कठिन है, परन्तु सत्य है की प्रत्येक व्यक्ति द्वारा उठाया गया छोटा सकारात्मक कदम बड़ा बदलाव कर सकता है तथा पर्यावरण गिरावट को रोक सकता है। वायु तथा जल प्रदूषण द्वारा विभिन्न प्रकार के रोग तथा विकार का जन्म होता है जो हमारे जीवन को खतरे में डालते हैं।

आज के समय में किसी भी चीज को स्वास्थय के दृष्टी से सही नहीं कहा जा सकता, जो हम खाना-खाते हैं| वह पहले से कृत्रिम उर्वरक के बुरे प्रभाव से प्रभावित होता है, जिसके फलस्वरूप हमारे शरीर की रोग प्रतिरक्षा क्षमता कमजोर होती है जो की सुक्ष्म जीवों से होने वाले रोगों से लड़ने में शरीर को सहायता प्रदान करता हैं। इसलिए, हम में से कोई भी स्वस्थ और खुश होने के बाद भी कभी भी रोगग्रस्त हो सकता है। मानव जाति द्वारा शहरीकरण और औद्योगीकरण के आन्दोलन ने चिकित्सा, उद्योग तथा सामाजिक क्षेत्र को विकसित किया परन्तु प्राकृतिक परादृश्य को कंक्रीट ईमारतों तथा सड़कों में तबदील कर दिया। भोजन तथा पानी के लिए प्रकृति परादृश्यों पर हमारी निर्भरता इतनी अधिक है की हम इन संसाधनों की रक्षा किए बिना जीवित नहीं रह सकते हैं।

पर्यावरण के अभाव में जीवन की कल्पना भी नहीं की जा सकती तथा हमें भविष्य में जीवन को बचाये रखने के लिए पर्यावरण की सुरक्षा को सुनिश्चित करना होगा। यह पृथ्वी पर निवास करने वाले प्रत्येक व्यक्ति की ज़िम्मेदारी है। हर व्यक्ति सामने आये तथा पर्यावरण संरक्षण के मुहिम का हिस्सा बने।

पृथ्वी पर विभिन्न चक्र है जो नियमित तौर पर पर्यावरण और जीवित चीजों के मध्य घटित होकर प्रकृति का संतुलन बनाये रखते हैं। जैसे ही यह चक्र विक्षुब्ध (Disturb) होता है पर्यावरण संतुलन भी उससे विक्षुब्ध होता है जो निश्चित रूप से मानव जीवन को प्रभावित करता है। हमारा पर्यावरण हमें पृथ्वी पर हजारों वर्ष तक पनपने तथा विकसित होने में मदद करता है, वैसे ही जैसे की मनुष्य को प्रकृति द्वारा बनाया गया पृथ्वी का सबसे बुद्धिमान प्राणी माना जाता है, उन में ब्रम्हांड के तथ्यों को जानने की बहुत उत्सुकता होती है जो की उन्हें तकनीकी उन्नति की ओर अग्रसर करता है।

हम सभी के जीवन में इस तरह की तकनीक उत्पन्न हुई है, जो दिन प्रति दिन जीवन की संभावनाओं को खतरे में डाल रही है तथा पर्यावरण को नष्ट कर रही है। जिस तरह से प्राकृतिक हवा, पानी, और मिट्टी दुषित हो रहे हैं, ऐसा प्रतीत होता है जैसे यह एक दिन हमें बहुत हानि पहुँच सकता है। यहाँ तक की इसने अपना बुरा प्रभाव मनुष्य, जानवर, पेड़ तथा अन्य जैविक प्राणी पर दिखाना शुरू भी कर दिया है। कृत्रिम रूप से तैयार खाद तथा हानिकारक रसायनों का उपयोग मिट्टी की उर्वरकता को नष्ट करता है, तथा हम जो रोज खाना खाते है उसके माध्यम से हमारे शरीर में एकत्र होता जाता है। औद्योगिक कम्पनीयों से निकलने वाला हानिकारक धुआँ हमारी प्राकृतिक हवा को दुषित करती है जिससे हमारा स्वास्थय प्रभावित होता है, क्योंकि हमेशा हम साँस के माध्यम से इसे ग्रहण करते हैं।

हमें इस बात का खयाल रखना चाहिए कि आधुनिक तकनीक, पारिस्थितिकीय संतुलन को भविष्य में कभी विक्षुब्ध न कर सके। समय आ चुका है कि हम प्राकृतिक संसाधनों का अपव्यय बंद करें और उनका विवेकपूर्ण तरह से उपयोग करें। हमें हमारे जीवन को बेहतर बनाने के लिए विज्ञान तथा तकनीक को विकसित करना चाहिए पर हमेशा इस बात का ध्यान रखना चाहिए की यह वैज्ञानिक विकास भविष्य में पर्यावरण को किसी भी प्रकार से नुकसान न पहुचाए।

अधिकतर पूछे जाने वाले प्रश्न

प्रश्न 1. पर्यावरण क्या है?

उत्तर– हमारे चारों तरफ का वह परिवेश जो हमारे लिए अनुकूल है, पर्यावरण कहलाता है।

प्रश्न 2. विश्व पर्यावरण दिवस कब मनाया जाता है?

उत्तर– विश्व पर्यावरण दिवस प्रत्येक वर्ष 5 जून को मनाया जाता है।

प्रश्न 3. पर्यावरण के मुख्य घटक कौन कौन से हैं?

उत्तर– पर्यावरण के प्रमुख घटक हैं- वायुमंडल, जलमंडल तथा स्थलमंडल।

प्रश्न 4. पर्यावरण प्रदूषण कौन-कौन से हैं?

उत्तर– जल प्रदूषण, वायु प्रदूषण, ध्वनि प्रदूषण, भूमि प्रदूषण आदि पर्यावरण प्रदूषण के प्रकार है।

प्रश्न 5. विश्व का सबसे प्रदूषित देश कौन सा है?

उत्तर– बांग्लादेश विश्व का सबसे प्रदूषित देश है।

साहित्य समाज का दर्पण हैं

साहित्य वह है, जिसमें प्राणी के हित की भावना निहित है। साहित्य मानव के सामाजिक सम्बन्धों को दृढ़ बनाता है; क्योंकि उसमें सम्पूर्ण मानव जाति का हित निहित रहता है। साहित्य द्वारा साहित्यकार अपने भाव और विचारों को समाज में प्रसारित करता है, इस कारण उसमें सामाजिक जीवन स्वयं मुखरित हो उठता है।साहित्य का जन्म मनुष्य के भाव जगत के साथ हुआ है. अपनी अदम्य मनोभावनाओं को मनुष्य ने विविध विधाओं के माध्यम से व्यक्त किया हैं. साहित्य भी उनमें से एक हैं.साहित्य मानव समाज का प्रतिबिम्ब होता हैं. साहित्यकार स्वयं भी एक सामाजिक प्राणी होता है. अतः उसकी कृतियों में समाज का हर पक्ष, हर तेवर और हर आयाम मूर्त हुआ करता हैं। 

साहित्य समाज का दर्पण हैं

साहित्य की विभिन्न परिभाषाएँ – डॉ० श्यामसुन्दरदास ने साहित्य का विवेचन करते हुए लिखा है, “भिन्न-भिन्न काव्य- -कृतियों का समष्टि संग्रह ही साहित्य है।” मुंशी प्रेमचन्द ने साहित्य को “जीवन की आलोचना” कहा है। उनके विचार से साहित्य चाहे निबन्ध के रूप में हो, कहानी के रूप में हो या काव्य के रूप में हो, साहित्य को हमारे जीवन की आलोचना और व्याख्या करनी चाहिए।आंग्ल विद्वान् मैथ्यू आर्नोल्ड ने भी साहित्य को जीवन की आलोचना माना है—“Poetry is, at bottom, a criticism of life.” पाश्चात्य विद्वान् वर्सफील्ड ने साहित्य की परिभाषा देते हुए लिखा है- “Literature is the brain of humanity.” अर्थात् साहित्य मानवता का मस्तिष्क है।

lead magnet

साहित्य को समाज का दर्पण कहा जाता है। क्योंकि समाज की गतिविधियों से साहित्य प्रभावित होता हैl एक साहित्यकार जो कुछ अपने साहित्य में लिखता है, वह समाज का ही एक प्रतिबिंब होता है। साहित्य और समाज का एक अटूट संबंध है। साहित्य के मदद से एक साहित्यकार अपनी भावनाओं को समlज के सामने लाता है। साहित्यकार समाज में रहता है समाज में होने वाली सारी घटनाओं का उस पर परिणाम होता है । यही सारी सामाजिक घटना कहीं ना कहीं उसके साहित्य पर प्रभाव डालती है। यह सारी घटनाएं राग , प्रेम ,उत्साह आदि भावनाओं से संबंधित होती है। यही सारी भावनाएं एक साहित्यकार् की साहित्य में झलकती है तथा उसके साहित्य में जान बनती है। साहित्य समाज का दर्पण है और इस दर्पण में समाज के हर छवि चाहे वह अच्छी हो या बुरी हो वह दिखाई देती है।

कूँसाहित्यकार ने अपने जीवन में जो कुछ अनुभव किया है वह उसे साहित्य में पिरोता है। साहित्य यह युगो युगो से चली आ रही साहित्यकारों के अनुभव की प्रतिलिपि होता है। यह अच्छे या बुरे अनुभव साहित्यकार अपने साहित्य द्वारा व्यक्त करते हैं। अपने भावनाओं को बहुत साहित्य द्वारा प्रकट करते हैं। साहित्य में मानव जाति का हित निहित होता है l साहित्य यह साहित्यकार के भाव तथा विचारों को समाज में प्रकट करने का एक उत्तीर्ण मार्ग है। साहित्यकार अपने शब्द द्वारा अपने भाव व्यक्त करते हैं।

साहित्यकार समाज में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते है। साहित्य समाज का मुख् होता है। समाज में होने वाली सारी घटनाएं हमें साहित्य से पता चलती है चाहे वह प्राचीन काल की क्यों ना होl समाज में चल रही घटनाओं तथा रूढ परंपराओं को समझने में साहित्य हमारी मदद करते हैं। साहित्य से समाज की भावना प्रकट होती है तथा हम समाज के दिल तक सिर्फ और सिर्फ साहित्य के द्वारा पहुंच सकते हैं। यदि हमें समाज को समझना है तो हमें साहित्य को समझना जरूरी है। साहित्य के हर शब्द यह समाज का दर्पण और प्रतिबिंब होते हैं।

साहित्यकार यह समाज का हितकारी होता है वह अपने साहित्य में हमेशा समाज का हित हो ऐसी चीजें लिखता है। कई साहित्यकारों ने अपने शब्दों से समाज बदल डाला। समाज में नई चेतना तथा प्रेरणा उन्होंने निर्माण की। अंग्रेजों के काल में साहित्यकारों ने समाज में चल रही अंग्रेजों की दादागिरी के बारे में वर्णन किया। अंग्रेजों के विरुद्ध समाज जागृति में साहित्य का बहुत बड़ा योगदान रहा है। रविंद्र नाथ टैगोर ,मुंशी प्रेमचंद, बंकिम चंद्र चटर्जी तथा आदि साहित्यकारों ने समाज को प्रेरित किया है। प्राचीन काल से समाज में जागृति लाने में साहित्य का बहुत बड़ा योगदान है। साहित्य हमारे विचारों तथा जीवन पर गहरा प्रभाव डालतl हैं। भारतीय आंदोलन के समय साहित्यकारों ने समाज का वर्णन किया जिससे समाज में चल रहे पाखंड का पता सर्व साधारण नागरिकों को चला।

साहित्य यह एक प्रवाह है जो सदियों से चला आ रहा है। समाज के परिस्थितियों के अनुसार कई बार साहित्य में भी परिवर्तन हुए हैं। साहित्य में शराब का दो तथा विजय की शाश्वत दोनों होती है। साहित्य यह समाज में चल रही घटनाओं का ही दूसरा रूप है। साहित्य और समाज को अलग करना यह संभव है। साहित्य और समाज एक दूसरे के पूरक है।अन्त में हम कह सकते हैं कि समाज और साहित्य में आत्मा और शरीर जैसा सम्बन्ध हैं। समाज और साहित्य एक-दूसरे के पूरक हैं, इन्हें एक-दूसरे से अलग करना सम्भव नहीं है अतः आवश्यकता इस बात की है कि साहित्यकार सामाजिक कल्याण को ही अपना लक्ष्य बनाकर साहित्य का सृजन करते रहें।

प्रश्न/उत्तर

प्रश्न 1. साहित्य का अर्थ क्या होता है? 

उत्तर: साहित्य” लैटिन से आता है, और इसका मूल अर्थ ” अक्षरों का उपयोग ” या “लेखन” था। लेकिन जब यह शब्द लैटिन से निकली रोमांस भाषाओं में प्रवेश किया, तो इसने “पुस्तकों को पढ़ने या अध्ययन करने से प्राप्त ज्ञान” का अतिरिक्त अर्थ ग्रहण कर लिया। तो हम इस परिभाषा का उपयोग “साहित्य के साथ … को समझने के लिए कर सकते हैं।

प्रश्न 2. एक साहित्यकार का क्या महत्व है? 

उत्तर: कवि और लेखक अपने समाज के मस्तिष्क भी हैं और मुख भी। साहित्यकार की पुकार समाज की पुकार है। साहित्यकार समाज के भावों को व्यक्त कर सजीव और शक्तिशाली बना देता है। वह समाज का उन्नायक और शुभचिन्तक होता है। उसकी रचना में समाज के भावों की झलक मिलती है। उसके द्वारा हम समाज के हृदय तक पहुँच जाते हैं।

प्रश्न 3.साहित्य हमें क्या सिखाता है?

उत्तर: साहित्य हमें भावनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला तक खोलता है । हम खुद को दूसरों की जगह रखकर अपना नजरिया बदलना सीखते हैं। हम सीखते हैं कि हम कौन हैं और हम कौन बनना चाहते हैं। और हम विकल्पों के दूसरे क्रम के परिणामों का अनुभव करते हैं बिना उन्हें स्वयं जीने के।

प्रश्न 4.साहित्य के 5 प्रकार कौन से हैं?

उत्तर: कविता, कथा, गैर-काल्पनिक, नाटक और गद्य साहित्य की पाँच प्रमुख विधाएँ हैं। लेखक तब अपने साहित्य को उपजातियों में वर्गीकृत कर सकते हैं।

प्रश्न 5.भाषा और साहित्य में क्या अंतर है?

उत्तर: जबकि साहित्य बौद्धिक विचारों और चिंतन के साथ लेखकों के लिखित कार्य होते हैं, भाषा सभी ध्वनियों, संकेतों, प्रतीकों, शब्दों और व्याकरण के बारे में होती है।

 

लड़का लड़की एक समान

प्राचीन भारत से ही भारतीय समाज में लड़कों को लड़कियों से अधिक महत्व दिया जाता है। एक घर में जहाँ पर लड़का होने की खुशी मनाई जाती थी वहीं दूसरी तरफ लड़की होने का दुख भी उतना ही मनाया जाता था। पितृसत्ता समाज की विचारधारा के अनुसार लड़के को वंश बढ़ाने के लिए महत्वपूर्ण माना जाता था। उनके कारण ही परिवार का कुल आगे बढ़ता था। 

समाज में लड़की को केवल एक बोझ के रूप में माना जाता था। उसके जन्म होते ही उसके परिवार को उसके शादी में दहेज की चिंता सताने लगती थी। 

लड़के को पढ़ने के सभी साधन उपलब्ध कराए जाते थे जभी लकड़ी को घर से बाहर ही नहीं जाने दिया जाता था। उनके खाने-पीने में भी भेदभाव किया जाता था। लड़कियों को केवल घर के काम ही सिखाए जाते थे। चूल्हा चौका उसे अच्छे से सिखाया जाता था। ताकि उसकी शादी के बाद उसको कोई परेशानी न आए और अपनी शादी को बचाए रखे। लड़कियों की शादी करने उनके माता – पिता का एकमात्र लक्ष्य होता था।

पहले लड़के भी लड़कियों को खुद से कमजोर समझते थे। उनकी मन में भी लड़कियों के प्रति सम्मान को भावना नहीं थी। वे खुद को लड़कियों से उच्च समझते थे।

लड़का लड़की एक समान

लेकिन आधुनिक भारत की तस्वीर बदल रही है। आज के समाज में लड़का और लड़की के प्रति लोगों को विचारधारा में बदलाव आ रहा है। उन्हें लड़के के साथ साथ लड़कियों की महत्ता भी समझ में आ गई है। उनका नजरिया बदलने लगा है।

  1. लड़का और लड़की के जन्म पर समान खुशियाँ मनाना।
  2. लड़के और लड़की को समान शिक्षा देना।
  3. लड़के और लड़कियों को नौकरी के समान अवसर देना।
  4. लड़के और लड़की को एक समान समझना।

1)लड़के और लड़कियों के जन्म पर खुशियाँ मनाना

आज बेटे और बेटी के जन्म पर एक जैसी खुशियां मनाई जाती है। बेटी का लोग अपने घर की लक्ष्मी के रूप में स्वागत करते है। लड़के और लड़की के जन्म पर एक जैसे कार्यक्रम का आयोजन किया जाता है। लड़की के जन्म लेने से किसी को कोई दुख नहीं होता है।

2)लड़के और लड़की को समान शिक्षा

लड़का और लकड़ी दोनों को ही पढ़ने के समान अवसर प्रदान किए जाते है। दोनों को ही घर से बाहर जाने दिया जाता है।

आज के समय में लड़के भी लड़कियों को अपने समान समझते है। वे उनके साथ उनके काम में भी हाथ बँटाते है। लड़कियों और लड़कों को अपनी आजादी और आधिकारों के बारे में जानकारी दी जाती है।

3)नौकरी के समान अवसर प्रदान करना

आज के भारत में लड़के और लड़कियाँ केवल अपने ही देश में नहीं बल्कि दूसरे देशों में भी भारत का नाम रोशन कर रहे है। आज लड़कियाँ लड़कों की तरह सेना, आर्मी में भर्ती होती है। वे प्रत्येक विभाग में अपना योगदान देती है, यहाँ तक कि राजनीति में भी शामिल होती है। यह सभी दोनों को समान अवसर प्रदान करने के कारण ही संभव हो पाया है।

4) लड़के और लड़की को एक समान समझना

आज लड़के और लड़की को एक समान समझा जाता है। समाज में एक जैसा व्यवहार उनके साथ किया जाता है। घर में भी लड़कों की सलाह के साथ साथ लड़कियों की भी सलाह ली जाती है।

हम यह तो नहीं कह सकते है की आज संपूर्ण भारत में लड़के और लड़कियों को समान समझा जाता है।लेकिन उनकी सोच थोड़ी जरूर बदली है। पहले को स्थिति से बेहतर विचार जरूर है। लड़की और लड़कों को समान विकास करना हमारे देश और समाज के लिए महत्वपूर्ण है। दोनों को बराबर अधिकार देने से ही हम अपनी, अपने समाज की ओर अपने देश की सामाजिक, आर्थिक और राजनैतिक स्थिति में बदलाव ला सकते है और इसमें बदलाव आ भी रहे है। 

लड़कों की तरह लड़कियाँ भी राजनीति में बढ़ चढ़ कर भाग लेती है और अपने विचारों को जनता के सामने रखती है। उसी प्रकार लड़कों को भी बाहर के कामों के साथ साथ घर के कामों की भी जानकारी होती है। उनकी विचारधारा में इस प्रकार बदलाव आ गया है की अब वे समझने लगे है की लड़कियाँ और औरतें सिर्फ घर तक ही सीमित नहीं होती है।

अधिकतर पूछे गए प्रश्न

1.प्राचीन भारतीय समाज में लड़कियों की स्थिति कैसी थी?

उत्तर: प्राचीन भारत से ही भारतीय समाज में लड़कों को लड़कियों से अधिक महत्व दिया जाता है। एक घर में जहाँ पर लड़का होने की खुशी मनाई जाती थी वहीं दूसरी तरफ लड़की होने का दुख भी उतना ही मनाया जाता था। पितृसत्ता समाज की विचारधारा के अनुसार लड़के को वंश बढ़ाने के लिए महत्वपूर्ण माना जाता था। उनके कारण ही परिवार का कुल आगे बढ़ता था। 

2.आज के समाज में लड़कियों की स्थिति कैसे है।

उत्तर: आधुनिक भारत की तस्वीर बदल रही है। आज के समाज में लड़का और लड़की के प्रति लोगों को विचारधारा में बदलाव आ रहा है। उन्हें लड़के के साथ साथ लड़कियों की महत्ता भी समझ में आ गई है। उनका नजरिया बदलने लगा है।

3.आज लड़के और लड़कियां किस प्रकार समाज में अपना योगदान दे रहे है।

उत्तर:आज के भारत में लड़के और लड़कियां केवल अपने ही देश में नहीं बल्कि दूसरे देशों में भी भारत का नाम रोशन कर रहे है। आज लड़कियाँ लड़कों की तरह सेना, आर्मी में भर्ती होती है। वे प्रत्येक विभाग में अपना योगदान देती है, यहाँ तक कि राजनीति में भी शामिल होती है। यह सभी दोनों को समान अवसर प्रदान करने के कारण ही संभव हो पाया है।

4.आधुनिक भारत में लड़के और लड़कियों की स्थिति में क्या बदलाव आया है?

उत्तर:आधुनिक भारत की तस्वीर बदल रही है। आज के समाज में लड़का और लड़की के प्रति लोगों को विचारधारा में बदलाव आ रहा है।उन्हें लड़के के साथ साथ लड़कियों की महत्ता भी समझ में आ गई है। उनका नजरिया बदलने लगा है।

    1)लड़का और लड़की के जन्म पर समान खुशियाँ मनाना।

   2)लड़के और लड़की को समान शिक्षा देना।

   3)लड़के और लड़कियों को नौकरी के समान अवसर देना।

  4)लड़के और लड़की को एक समान समझना।

5.आज आप लड़के और लड़कियों की समान शिक्षा के बारे में क्या समझते है?

उत्तर:लड़का और लकड़ी दोनों को ही पढ़ने के समान अवसर प्रदान किए जाते है। दोनों को ही घर से बाहर जाने दिया जाता है।

आज के समय में लड़के भी लड़कियों को अपने समान समझते है। वे उनके साथ उनके काम में भी हाथ बँटाते है। लड़कियों और लड़कों को अपनी आजादी और आधिकारों के बारे में जानकारी दी जाती है।